教育‧文化‧文學 149

講堂等方面竭力做了不少佛教事業外,培養出能夠講經的法師和居士仍屬少數,而能夠著書立說、寫文章的人數更少;能夠因應時代、融會新舊,所謂學通內外、縱覽全局的人才益少;能夠代表中國佛教的精神與內涵而在國際宗教界和學術界佔有一席地位的更是不可多得。

基於上述的原因,佛教界對內無法普遍地提昇人員的素質,對外無能抗禦各種的打擊和侮辱,曾有一度時期僧尼淪為廟祝而受俗人的管理;信徒進入寺院除了燒香、拜佛、許願、還願、薦亡、祈福、消災的活動,並無法獲得佛法的正信。僧尼與俗人接觸,好像除了度亡的佛事以及建廟的化緣外,很少有更積極的事情可做。以致有人把佛教稱為「分利分子」,指責其坐享其成、不事生產,無益於社會。今天由於中華民國的寶島臺灣,國民教育普遍提高,所以新生代的佛教青年都已受過中上的教育,能夠朝向新時代的現狀作各種層面的因應,這是可喜的現象,但是佛教本身的教育水準之提高則尚在起步階段。

今天我們所處的時代是一個多元化的社會,我們佛教一向不排斥任何其他的宗教,可是由於種種新興宗教的產生和輸入,卻多打起佛教的旗幟而傳播他們的宗教,進而毀謗佛教、打擊佛教,也混淆了佛教。他們通過各種各樣的傳播媒體,如報紙、雜誌、電視、電臺、海報、書刊等,來勢洶洶。