所謂老師指定的課程，包括兩門語文，兩門跟自己專攻主題相關的課程，一門佛教文獻學或者佛教資料史，另外兩門是學生自己主題研究的課程，然後再加上二十到二十五頁長的小論文，算為三個學分。至於普通的學生，再加四門課程，作為輔助佛學基礎及語文能力之不足。

通常的上課方式分成三類，就是老師授課、師生對讀研討、學生上臺報告。一個碩士在畢業前，必須到大學部給學生演講四十五分鐘，是就研究的課題作授課的練習和考驗。另外要在兩個小時內即席撰寫一篇有關研究方法的論文，約六頁以上。論文的題目事先已由老師提供參考資料，共有八個主題，要讀許多的書，然後由老師指定八題中的任何一題撰寫論文。經過這樣的訓練之後，完成的碩士學位，應該是有相當的程度了。

我又問起他們，在對於教授們的共同研究方面的運作方式，他們告訴我是採用對讀、研究、討論。那是集合不同研究領域的人，選擇同一部經、同一部論、同一篇論文、用不同的立場和角度，甚至是根據不同語文與版本，研讀同一個題材的資料。就可使得每一個人都能增長自己未見未聞的觀點或訊息，大家不但不感到乏味，而且都會覺得很有意義、很有收穫。

我也問到研究生獎學金的事，